巧恩专栏|《背语法,默单词的80后父母还跟得上养成英语思维的10后吗?》

    近期,继“3E英语测试”后,又一项考试叫停了——新概念等级考。

    《新概念英语》作为一套经典的英语教材,伴随着我们这些80后的父母们一路成长。想必同为80后父母的同龄人们,都经历过从小背单词、默单词、背语法点、背课文,一到大学四、六级考试,拿着本词汇手册天天背、拿着习题天天刷的苦难日子;同时,我们大多数人也逃不过,考完试出来后,背过的单词大多忘记的结果。

    因此,我们大胆的提出了这个问题: 我们的英语学习方式真的适合10后吗?

    生活环境

    10后的学习、生活已经与我们的童年生活截然不同。当年的我们,除了上课、家里,也就是公园、朋友亲戚家,没有现在各种乐园、博物馆、科技馆、国际夏令营、外教等等。10后如此丰富的生活与80后的我们相距甚远。 事实上,这个差距也就决定了10后的孩子们与几十年传统英语教材的距离——英语书上的情景在孩子的生活不会或甚少出现,这些单词、句子并没有没有很多机会去使用。

    语言学习的目标不在于能记住、能背、能默,而在于能够熟练的运用语言。语言是工具,工具需要有用武之地,并且能够被熟练的使用。

    信息与资源

    当年的我们能够利用的英语资源非常贫瘠。阅读资源多为经典名著的英文版本或诸如新概念等学材。视听资源多为外国经典电影,有一部适合孩子观看的也就是我们的集体回忆——《狮子王》。 这些语言难度颇高的原著,对当年英语水平并不高深的我们来说,真的很难。因此,有些音频的输入,因为听不懂,也就成了无意义的输入。这就是为什么,我们当年花相当大的精力和时间后,结果也许与预期相差甚远。

    而如今,我们的孩子有绘本、分级阅读、自然拼读的动画、各种故事主题与人物的原版动画,家长们可以非常方便的获取适合孩子阅读、画面精美、故事情节生动、语言适中的绘本;可以通过准确的专业测试为孩子制定分级阅读的课程计划;可以利用外教、动画、游戏等更为丰富的方式给到孩子形式多样语言环境。 这些更加贴近孩子生活、能够激起孩子兴趣的学习资源,不是比我们当年的背诵、默写更能够驱动孩子主动学习吗?

    学习趋势

    10后的孩子们的学习之路已经不仅是高考一项,一考定终身已经成为历史了。国际小学、国际高中已经成为孩子学习的选项之一。同时,目前的趋势是无论是体制内的高考还是体制外的各类考试,对英语的要求都远远超出了背、默的要求,更多的是语言的运用。体制内的高考,要求英语口语和综合能力,英语是学习其他学科的语言工具。 更不用说留学,语言的国际标化考试就成为了一切的基础。

    因此,在大环境发生变化的情况下,学习方式当然需要随之变化。

    兴趣和好奇心是学习的强大驱动力,选择孩子喜欢的资源,制定适合孩子的学习计划,利用丰富多样的学习方式,激发孩子主动学习,才是有效学习该有的样子。

    (文:巧恩儿童美语教学教务总监—Stephanie)